Aktualności

          • 30 kwietnia - Akademia z okazji święta Konstytucji Trzeciego Maja

          • Witaj majowa jutrzenko, 
            Świeć naszej polskiej krainie,
            Ucieszymy cię piosenką,
            Która w całej Polsce słynie.
            Witaj Maj, Trzeci Maj,
            u Polaków błogi raj

            ~słowa pieśni na podstawie wiersza Rajnolda Suchodowskiego 

            30 kwietnia w naszej szkole odbyła się akademia z okazji Święta Konstytucji 3 Maja. Uczniowie byli uroczyście ubrani i mieli okazję przypomnieć sobie najważniejsze informacje o majowych świętach. Uroczystość uświetniło krótkie przedstawienie przygotowane przez uczniów klasy VI pod opieką p.Tomasza Mikołajca. 

            Spotkanie miało podniosły, ale jednocześnie bardzo przystępny charakter, dzięki czemu uczniowie mogli lepiej zrozumieć znaczenie tych ważnych wydarzeń historycznych. Była to także okazja do wspólnego przeżywania szkolnej uroczystości i budowania poczucia wspólnoty, a także kształtowaniu postaw patriotycznych i obywatelskich wśród społeczności szkolnej. 

            Zapraszamy do zapoznania się ze zdjęciami z wydarzenia. 

          • Podróż w krainy orientalne: prezentacja "Klechd sezamowych" Bolesława Leśmiana

          • "Czary są wszędzie – na każdem miejscu i o każdej porze."
            ~Bolesław Leśmian Klechdy sezamowe 

            1

            Uczniowie klasy IV przenieśli się na chwilę w świat Orientu. Na początku ustaliliśmy jego położenie na mapie i przyjrzeliśmy się warunkom przyrodniczym oraz społecznym, które wpływają na życie mieszkańców tych regionów. Dzięki temu łatwiej było zrozumieć realia przedstawione w omawianym utworze.

            Następnie weszliśmy w świat literatury i przyglądaliśmy się językowi Bolesława Leśmiana – jego obrazowości, niezwykłym porównaniom i sposobowi budowania nastroju. Uczniowie zwracali uwagę na to, jak słowa mogą tworzyć wyjątkowy klimat i przenosić czytelnika w zupełnie inne miejsce.

            W kolejnej części zajęć pracowali w grupach nad plakatami dotyczącymi wybranej baśni. Opracowywali jej treść, wyszukiwali elementy orientalne oraz próbowali uchwycić uniwersalne przesłanie utworu. Była to okazja do twórczej pracy, ale też do uporządkowania wiedzy.

            Podsumowanie pokazało, że mimo różnic kulturowych czy geograficznych wiele ludzkich doświadczeń, emocji i wartości pozostaje niezmiennych. Uczniowie zauważyli, że baśnie – niezależnie od miejsca, z którego pochodzą – często mówią o tym samym: dobru i złu, wyborach, marzeniach i konsekwencjach naszych działań.

            Michał Witosza

            Jedna ikonografika wygenrowana przy pomocy sztucznej inteligencji.

          • SUKCESY NASZYCH PIŁKARZY!

          • 3

            Kwiecień upłynął w naszej szkole pod znakiem piłkarskich emocji. Reprezentanci SP Kobielice wzięli udział w Gminnych Zawodach w Piłce Nożnej, które odbyły się na boisku sportowym przy Szkole Podstawowej w Rudziczce. Z dumą informujemy o świetnych wynikach naszych uczniów!

            21 kwietnia do rywalizacji stanęli chłopcy z klas 7-8. Po zaciętych meczach i ambitnej walce na boisku, nasi starsi uczniowie wywalczyli wysokie II miejsce w gminie. 

            Kolejny powód do dumy dali nam młodsi uczniowie z klas 5-6, którzy rywalizowali w tym samym miejscu 27 kwietnia. Drużyna spisała się fenomenalnie, pokonując rywali i zajmując I miejsce, co zapewniło im tytuł Mistrzów Gminy!

            Złoty medal otworzył naszym zawodnikom drogę do finału powiatu pszczyńskiego. W starciu z najlepszymi drużynami z całego regionu, reprezentacja SP Kobielice ostatecznie zajęła  V miejsce w powiecie.

            Serdecznie gratulujemy wszystkim zawodnikom zaangażowania i postawy fair play na murawie!

            M. Szymczycha i S. Żołneczko

          • W poszukiwaniu mchów

          • Uczniowie klasy 5 w ramach lekcji biologii poznawali pionierów w świecie roślin, czyli MCHY.  Po zapoznaniu się z budową, występowaniem oraz funkcją w świecie przyrody udali się na poszukiwanie omawianej grupy na terenie naszej szkoły. Efekty ich pracy w galerii.

            Barbara Grodzicka

            23

          • DYŻUR WAKACYJNY

          • Dyżur wakacyjny w publicznych przedszkolach prowadzonych przez Gminę Suszec

             

            Zgłoszenia na dyżur wakacyjny do publicznych przedszkoli, dla których Gmina Suszec jest organem prowadzącym, będą prowadzone przy pomocy systemu informatycznego na stronie internetowej:

            https://zapisy.suszec.pl/

            w terminie od 4 maja 2026 r. od godz. 8:00 do 15 maja 2026 r. do godz. 15:00.

            Ze względu na organizację pracy przedszkola oraz prawo nauczycieli i innych pracowników do przysługującego urlopu wypoczynkowego planuje się funkcjonowanie następujących ilości grup przedszkolnych w poszczególnych przedszkolach, dla których organem prowadzącym jest Gmina Suszec:

            1. Lipiec:
              • Przedszkole Publiczne w Kryrach – 2 odziały,
              • Przedszkole Publiczne w Radostowicach – 3 oddziały,
              • Przedszkole Publiczne w Rudziczce – 2 oddziały
            2. Sierpień:
              • Przedszkole Publiczne w Kobielicach – 2 oddziały,
              • Przedszkole Publiczne w Mizerowie – 2 oddziały,
              • Przedszkole Publiczne w Suszcu – 3 oddział

            W przypadku dużej liczby kandydatów, przewyższającej liczbę planowanych miejsc w przedszkolach dyżurujących, przewiduje się możliwość otworzenia dodatkowego/ych oddziału/ów. O miejscu otwarcia dodatkowego oddziału/oddziałów w danym miesiącu decyduje organ prowadzący.

            O zakwalifikowaniu się dziecka na dyżur wakacyjny do danego przedszkola decyduje kolejność zgłoszeń!

            Procedura przyjęcia na dyżur wakacyjny:

            1. Rodzice/opiekunowie prawni zgłaszają chęć zapisu dziecka do przedszkola na dyżur wakacyjny przy pomocy systemu informatycznego. Rodzice/opiekunowie prawni mogą wskazać więcej niż jedno przedszkole, do którego zgłaszają chęć zapisu dziecka w danym miesiącu, według preferencji: od najbardziej preferowanego (pierwsze miejsce) do najmniej preferowanego (trzecie miejsce).
            1. Przygotowany formularz do zapisu dziecka na dyżur wakacyjny daje możliwość edycji wprowadzonych danych do systemu po skorzystaniu z przycisku „Zapisz i kontynuuj”. Użycie niniejszego przycisku generuje dla rodzica link do kontynuowania edycji w późniejszym czasie. Przycisk ten jest aktywny do momentu przesłania w systemie zgłoszenia dziecka na dyżur.
            2. Informacja o zakwalifikowaniu dziecka na dyżur wakacyjny w danym przedszkolu zostanie przekazana rodzicom/opiekunom prawnym dziecka drogą mailową, na wskazany w formularzu zapisu adres poczty elektronicznej, do dnia 26 maja 2026 r.
            3. Wraz z informacją o zakwalifikowaniu dziecka na dyżur wakacyjny w danym przedszkolu rodzice/opiekunowie prawni dziecka otrzymają kartę zgłoszenia na dyżur wakacyjny.
            4. Kartę zgłoszenia na dyżur wakacyjny rodzice/opiekunowie prawni dziecka zobowiązani są złożyć w przedszkolu, do którego dziecko zostało zakwalifikowane, w terminie do 3 czerwca 2026 r.

            Informacje dodatkowe:

            1. Rodzice/opiekunowie prawni dziecka ponoszą koszty związane z pobytem i wyżywieniem dziecka na dyżurze wakacyjnym, zgodnie z wytycznymi obowiązującymi w przedszkolu, do którego dziecko zostało zakwalifikowane.
            2. Prosimy o przemyślaną deklarację pobytu dziecka w przedszkolu podczas dyżuru wakacyjnego.
            3. Informujemy, że w okresie dyżuru wakacyjnego zajęcia będą odbywać się w grupach mieszanych prowadzonych przez nauczycieli danego przedszkoLA

            Godziny pracy poszczególnych przedszkoli w trakcie dyżuru wakacyjnego:

            - PP Suszec: 6:00 – 16:30,

            - PP Kobielice: 6:30 – 17:00,

            - PP Kryry: 6:00 – 16:00,

            - PP Mizerów: 6:30 – 16:00,

            - PP Radostowice: 6:30 – 16:00,

            - PP Rudziczka: 6:30 – 16:00.

          • DZIEŃ ZIEMI

          • Światowy Dzień Ziemi obchodzimy co roku 22 kwietnia. To największe ekologiczne święto świata, które jednoczy ludzi na całym świecie wokół jednej idei. Chodzi o troskę o środowisko naturalne i budowanie świadomości ekologicznej w społeczeństwie.

            Dzień Ziemi to coroczne wydarzenie obchodzone w celu promowania ochrony środowiska i zwiększania świadomości wpływu człowieka na naszą planetę. Tegoroczne święto w naszej szkole było połączone z otwarciem Ekopracowni pod chmurką. Uczniowie klas młodszych przypomnieli ile jest zagrożeń związanych z degradacją środowiska oraz zaznaczyli,  jak ważne jest promowanie proekologicznych postaw.

            Przedszkolacy na spotkaniach z ,,Czytusiem'' i uczniowie klas 1-3 w ramach zajęć ZRK udali się na poszukiwanie śmieciowego potwora.  Razem z Lucynką i Wojtkiem prowadzili  śledztwo, kto zaśmieca las. Tajemnicza bajka poruszyła problem zanieczyszczenia środowiska naturalnego i pomogła uczniom oraz  przedszkolakom lepiej przyswoić  właściwe wzorce zachowań w lesie, czy innym środowisku przyrodniczym. Teatrzyk kamishibai  uwrażliwił słuchaczy na piękno natury i troskę o naturalne otoczenie. 

            Barbara Grodzicka - Bibliotekarz szkolny

            2

          • Z NATURĄ NA TY!

          • W dniu 17 kwietnia 2026 roku odbyła się w naszej szkole uroczystość otwarcia ,, Ekopracowni pod chmurką-,,Z naturą na Ty'', którą  utworzono i wyposażono dzięki dofinansowaniu Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Katowicach.

            Na uroczystość przybyli zaproszeni przez dyrektora szkoły Renatę Ławniczek goście: Pan Mateusz Pindel Prezes Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Katowicach, Pan Marian Pawlas Wójt Gminy Suszec, Pan Jacek Szymanowski Przewodniczący Komisji Oświaty, Pan Antoni Kuś Radny Gminy, Pani Bronisława Czernecka Sołtys Kobielic, Ksiądz Proboszcz Jacek Łukoszek, Pan Jakub Raczkiewicz Dyrektor Gminnego Zespołu Usług Wspólnych w Suszcu, pracownicy GZUW zaangażowani w sprawy formalne związane z projektem, nauczyciele, rodzice oraz uczniowie naszej szkoły.

            Ekopracownia to nie tylko przestrzeń edukacyjna, ale także symbol troski o środowisko, współpracy i współdziałania. Tutaj uczniowie będą mogli uczyć się poprzez doświadczenie, obserwację i kontakt z przyrodą - w otoczeniu, które sprzyja refleksji i rozwijaniu ekologicznej świadomości. Niech to miejsce stanie się przestrzenią odkrywania, nauki oraz radości dla uczniów i przedszkolaków naszej szkoły.

            Jolanta Białas, Barbara Grodzicka

             

            9

          • Akademia Bezpiecznego Puchatka

          • Akademia Bezpiecznego Puchatka to ogólnopolski program edukacyjny, który od lat pomaga najmłodszym poznawać zasady bezpieczeństwa. Projekt  skierowany jest do uczniów klas I szkół podstawowych i obejmuje, aż siedem kluczowych obszarów: bezpieczeństwo w szkole, na drodze, w domu, w internecie, w relacjach z rówieśnikami, podczas wypoczynku, a także bezpieczeństwo finansowe.

            Zajęcia w klasie 1 zostały zrealizowane w ramach zajęć ZRK.

            Barbara Grodzicka

          • NIE BĄDŹ ATRAKCYJNY DLA KLESZCZY!

          • W województwie śląskim już po raz trzeci ruszyła kampania edukacyjna dotycząca profilaktyki chorób odkleszczowych pod hasłem „Nie bądź atrakcyjny dla kleszczy”. W związku z tym w ramach zajęć ZRK w  klasach 1-3 odbyły się  zajęcia edukacyjne pt. #LekcjaKleszczoochrony.

            Celem kampanii jest propagowanie podstawowych zasad ochrony przed kleszczami, edukacja w zakresie prawidłowego usuwania kleszcza, zwiększenie społecznej świadomości w zakresie profilaktyki chorób przenoszonych przez kleszcze, zwiększenie wiedzy na temat szczepień ochronnych jako skutecznej metody profilaktyki kleszczowego zapalenia mózgu.

             

             

            Kleszcz? Najważniejsze są pierwsze godziny

            Wiosna to czas zwiększonej aktywności kleszczy. Występują nie tylko w lasach, ale także w parkach, na boiskach, placach zabaw i terenach zielonych. Po każdym pobycie na świeżym powietrzu warto dokładnie obejrzeć skórę, gdyż szybkie usunięcie kleszcza, najlepiej w ciągu pierwszych 24 godzin, może znacząco zmniejszyć ryzyko zakażenia.

             

            Po ukąszeniu najważniejsze są trzy rzeczy:

            1. Usunąć kleszcza jak najszybciej pęsetą, bez smarowania go tłuszczem, alkoholem czy lakierem.
            2. Zdezynfekować skórę i zapisać datę ukąszenia.
            3. Obserwować organizm przez kolejne dni i tygodnie, zwracając uwagę m.in. na rumień wędrujący, bóle mięśni, stawów, osłabienie lub stan podgorączkowy.

            Wiele osób popełnia dwa błędy: bada się od razu po ukąszeniu albo profilaktycznie sięga po antybiotyk. Tymczasem badania wykonane zbyt wcześnie mogą dać wynik fałszywie ujemny, a o wdrożeniu leczenia zawsze powinien decydować lekarz.

             

            Niepokojącym objawem może być rumień wędrujący, ale borelioza nie zawsze daje charakterystyczne zmiany skórne. Czasem pojawia się jedynie osłabienie, bóle mięśni, gorączka lub bóle głowy.

             

            Jeśli pojawi się rumień albo objawy sugerujące boreliozę, konsultacja nie powinna być odkładana. O wdrożeniu leczenia i wystawieniu leku zawsze decyduje lekarz, a jedną z dostępnych form uzyskania antybiotyku jest e-recepta.

             

            Źródło wiedzy i pełny artykuł: https://www.kliklekarz.pl/dolegliwosc/borelioza/ 

            Barbara Grodzicka

             

            8

          • SKARPETKI :-)

          • „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” to zbiór opowiadań autorstwa Justyny Bednarek. Każdy rozdział przedstawia tytułowe przygody jednej ze skarpetek, które znikały z pralki podczas prania. Bohaterki tekstu, mama oraz Basia, postanowiły odkryć, gdzie podziewają się zaginione części garderoby i tak odkryły, że znikają one w dziurze pod pralką i przeżywają rozmaite ciekawe przygody.

            Lektura do kl:3 uczy, że warto podążać za marzeniami, być odważnym i nie bać się zmian, nawet gdy inni w nas nie wierzą. Książka pokazuje, że każdy - nawet nieużyteczna skarpetka - ma unikalną wartość, a porażki są częścią drogi do sukcesu.

            Przeczytana i omówiona lektura przez uczniów klasy 3 zainspirowała ich do kreatywności - uczniowie wykonali swoje ,, niesamowite skarpetki''.

            ,, Czytaj dalej. To jedna z najwspanialszych przygód, jakie można przeżyć'' Lloyd Alexander

             

            Barbara Grodzicka - Bibliotekarz szkolny

            Katarzyna Rojczyk

             

             

          • Kiermasz wiosenno-świąteczny.

          • W dniach 26.03 - 03.04. 2026 r. odbywał się w naszej szkole kiermasz wiosenno-świąteczny. Po raz kolejny książki dostarczyła nam księgarnia Tuliszków. Bardzo dziękuję uczniom, przedszkolakom i rodzicom za udział w kiermaszu. Prowizja ze sprzedaży zostanie przeznaczona na wzbogacenie księgozbioru naszej biblioteki szkolnej.

            Barbara Grodzicka - Bibliotekarz szkolny

            3

          • Empatyczna Kl@sa: Dzień Świadomości Autyzmu i Ekoempatia (misja: kwiecień)

          • Autyzm to zaburzenie neurorozwojowe, które wpływa na sposób komunikowania się, odbierania świata i budowania relacji — każda osoba w spektrum jest jednak inna i ma swoje indywidualne cechy oraz mocne strony. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu obchodzimy, aby zwiększać wiedzę na ten temat, budować zrozumienie i akceptację oraz pokazywać, że różnorodność jest wartością.

            Z okazji tego dnia uczniowie przygotowali klasowe plakaty pod hasłem „Każdy ma supermoc”. Na pracach pojawiły się ich mocne strony, talenty i rzeczy, z których są dumni — często bardzo różnorodne i zaskakujące. Powstała z tego wspólna „tablica supermocy” szkoły, która pokazuje, że każdy jest inny, ale każdy ma w sobie coś wyjątkowego. 

            Arnika Tucka
            Alicja Mocek 
             

          • Konkurs Matematyczny

          • Dnia 30 marca w Suszcu odbył się XII Gminny Konkurs Matematyczny pod patronatem Wójta Gminy Suszec. W konkursie wzięło udział troje uczniów z naszej szkoły: Antoni Bieta, Wojciech Maciąg oraz Maciej Żołneczko. Antoni Bieta zdobył II miejsce, uzyskując jednocześnie awans do kolejnego etapu - Wojewódzkiego Konkursu Matematycznego. Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

            Katarzyna Rojczyk

          • "Działo się to tu, niedaleko ..." - konkurs wojewódzki w ramach projektu "Nasze Małe Ojczyzny"

          • Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w wojewódzkim konkursie „Działo się to tu, niedaleko...” w ramach projektu „Nasze małe Ojczyzny”, organizowanego przez Szkołę Podstawową nr 4 im. Jana Pawła II w Rybniku.

            Celem konkursu było napisanie opowiadania związanego z najbliższą okolicą. Na etapie szkolnym przeprowadzono eliminacje. Decyzją jednoosobowej komisji 🙂 do etapu wojewódzkiego zakwalifikowała się praca Martyny G. z klasy V.

            W swojej pracy uczennica przedstawiła historię związaną z pomnikiem upamiętniającym więźniów ewakuowanych z obozu koncentracyjnego Auschwitz-Birkenau. Opowiadanie zostało ujęte w formie rozmowy wnuczki z dziadkiem. W jej trakcie pojawia się wielogłosowość – opowieść dziadka przeplata się z historią pani Franciszki, pomagającej uciekającemu więźniowi. W pewnym momencie głosy bohaterów zaczynają się przenikać, tworząc poruszającą, spójną narrację.

            Drugi etap konkursu polegał na zapoznaniu się z książką „Bebok, Heksa i inksi. Rzecz o śląskich strachach i straszkach” Waldemara Cichonia oraz rozwiązaniu testu.

            Opowiadanie i test Martyny zostały wysoko ocenione przez komisję. Gratulacje!

            Jak podkreśliło jury: „Tegoroczne opowiadania ukazują niezwykłą dojrzałość autorów, ich wrażliwość na piękno najbliższego otoczenia oraz głębokie przywiązanie do historii i tradycji regionu.”

            Michał Witosza

            Grafika stworzona za pomocą sztucznej inteligencji (CzatGPT). 

          • KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

          • Z przyjemnością informujemy, że 23 marca, uczennica z klasy 7, Julia M. odniosła sukces w prestiżowym konkursie z języka angielskiego.

            Konkurs został zorganizowany przez Dyrektora oraz nauczycieli języka angielskiego III Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. S. Żeromskiego w Bielsku-Białej i zgromadził wielu utalentowanych uczestników z różnych szkół.

            W konkursie wzięło udział 1067 uczniów z 76 szkół! Nasza uczennica Julia po pomyślnym przejściu do II etapu konkursu, gdzie zakwalifikowało się już 108 uczestnikow ostatecznie zajęła bardzo wysokie 4. miejsce!

            Serdecznie gratulujemy osiągnięcia oraz życzymy dalszych sukcesów w rozwijaniu umiejętności językowych!

            M. Dziurok

          • FINAŁ POWIATU W MINI SIATKÓWCE DZIEWCZĄT

          • 1

            Uczennice naszej szkoły wzięły udział w Mistrzostwach Powiatu w Mini Siatkówce Dziewcząt, które odbyły się 26 marca w Szkole Podstawowej w Woli. W zawodach uczestniczyły drużyny z Czarkowa, Woli, Kobióra, Pawłowic, Piasku oraz SP Kobielice.

            Naszą szkołę reprezentowały uczennice z klas V i VI, które na boisku zaprezentowały wysoki poziom sportowy i dużą determinację. Po wyjściu z grupy awansowały do ścisłego finału, gdzie po zaciętej i emocjonującej walce wywalczyły II miejsce.

            Serdecznie gratulujemy zawodniczkom i dziękujemy za godne reprezentowanie szkoły.

            Życzymy dalszych sukcesów sportowych!

             

            S. Żołneczko

          • Czy na lekcji języka polskiego można polecieć na Marsa? W klasie VI jak najbardziej, metoda projektu STEAM

          • WRÓŻBIARZ
            Strzeż się Id marca. 
            CEZAR
            Co to jest za człowiek? 
            BRUTUS
            To Wróżbiarz; radzi, byś strzegł się Id marca. (...) 
            CEZAR
            Co mi mówiłeś? Raz jeszcze mi powtórz. 
            WRÓŻBIARZ
            Strzeż się Id marca. 

            William Shakespeare “Juliusz Cezar” 

            15 marca przypadają tzw. idy marcowe, kiedy w 44 r. p.n.e. zamordowano Juliusza Cezara. Marzec był też miesiącem boga wojny Marsa, a samo słowo „Mars” otwiera drogę do podróży w kosmos.

            Uczniowie zrealizowali projekt edukacyjny „Mars”, który połączył naukę języka polskiego z innymi dziedzinami wiedzy w ramach podejścia STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics). Punktem wyjścia było jedno słowo – Mars – które otworzyło bardzo szerokie pole do pracy z tekstem, analizą i twórczym myśleniem.

            Nauka (S - Science)

            Projekt rozpoczął się od pracy z fragmentem powieści „Marsjanin” Andy’ego Weira. Uczniowie poznali cechy literatury science fiction oraz podstawowe pojęcia związane z astronomią. Następnie analizowali różne typy tekstów: naukowe, popularnonaukowe, publicystyczne i teksty kultury - związane z różnymi znaczeniami i skojarzeniami ze słowem Mars. 

            Technologia (T - Technology) 

            W części technologicznej uczniowie pracowali z programem Universal Sandbox. Sprawdzali, czy możliwe jest przekształcenie Marsa w planetę zdatną do życia.

            Pracując metodą grup eksperckich, analizowali warunki niezbędne do funkcjonowania człowieka, a następnie wykorzystywali zdobytą wiedzę w symulacjach i dyskusjach.

            Inżynieria (E - Engineering) 

            Kolejnym etapem było zaprojektowanie własnej bazy kosmicznej. Uczniowie tworzyli jej koncepcję, a następnie opisywali ją, rozwijając umiejętność tworzenia spójnych i szczegółowych wypowiedzi pisemnych.

            Sztuka (A - Arts)

            W tej części zajmowaliśmy się analizą, opisem i interpretacją dzieł sztuki - przedstawiających boga Marsa i futurologiczną wizję skolonizowanej Czerwonej Planety. 

            Matematyka (M - Maths)

            Projekt objął również elementy matematyczne. Uczniowie planowali misję na Marsa: obliczali czas lotu, szacowali ilość potrzebnych zasobów, analizowali koszty

            Na podstawie tych danych tworzyli sprawozdania z misji - element podstawy programowej z języka polskiego - ucząc się przy tym logicznego myślenia i wykorzystywania matematyki w praktyce.

            Co dalej?

            Przed uczniami kolejne etapy pracy z kosmosem, ale już typowo polonistycznie. Będziemy analizować opowiadania Stanisława Lema, podpatrując, jak mistrz prozy fantastycznonaukowej kreuje światy (nie)rzeczywiste. Następnie zajmiemy się argumentacją oraz krytycznym przeszukiwaniem mediów – tak, aby uczniowie potrafili świadomie oceniać informacje.

            Całość zakończy się debatą na temat relacji człowiek – Ziemia, a zwieńczeniem projektu będzie napisanie własnego wypracowania w konwencji science fiction.

            Projekt „Mars” pozwolił nie tylko utrwalić materiał z wcześniejszych lat, ale też wprowadzić nowe zagadnienia, takie jak elementy argumentacji, style wypowiedzi czy świadome korzystanie z informacji. W centrum wszystkich działań pozostawał język polski – rozumienie tekstu i tworzenie własnych wypowiedzi. Projekt wpisuje się w kierunki polityki oświatowej na rok 2025/2026, związane z rozwijaniem myślenia analitycznego oraz łączeniem różnych dziedzin wiedzy.


            Michał Witosza

            Niektóre ikonografiki wykonane za pomocą sztucznej inteligencji (prace nauczyciela i uczniów). Dwa zrzuty pochodzą z programu Universal Sandbox (sterraformowany przez uczniów Mars /doszli do 75% prawdopodobieństwa życia na planecie/ i zrzut Ziemi w przestrzeni kosmicznej).  

             

            2

          • PODZIĘKOWANIA

          • Dziękujemy całej społeczności szkolnej za udział w zbiórce czekolad dla dzieci na Kresach.

            Udało nam się zebrać 185 czekolad !!! 

            Tak niewielki gest, a tak wiele znaczy!

             

          • "PERŁY TALENTÓW" -KONKURS AKTORSKO - WOKALNO - TANECZNY

          • Miło nam ogłosić, że nasza uczennica Hanna R. z klasy V zajęła III miejsce w konkursie aktorsko - wokalno - tanecznym  "Perły Talentów".

            Konkurs ten odbył się w Pszczyńskim Centrum Kultury i jego głównym założeniem  było odkrywanie oraz promowanie młodych talentów.

            Hanna w kategorii wokalnej wyśpiewała miejsce na podium wykonując utwór: "Chłopiec z drewna" oraz "Moja i Twoja nadzieja". To ogromne osiągnięcie i dowód jej  wyjątkowego talentu. Brawo!

            Bardzo się cieszymy, że w naszej szkole mamy tak wielu uzdolnionych uczniów, którzy każdego dnia rozwijają swoje pasje i osiągają wspaniałe sukcesy. Jesteśmy dumni, że możemy być częścią tak inspirującej społeczności.

            S. Żołneczko