Aktualności

          • Pasowanie na Czytelnika

          • W poniedziałek 17 listopada 2025r uczniowie klasy 1 wzięli udział w ,, Pasowaniu na Czytelnika".  To uroczystość szkolna, która oficjalnie wita najmłodszych uczniów w gronie czytelników biblioteki. Pierwszaki złożyły przyrzeczenie szanowania książek, poznały zasady funkcjonowania biblioteki  i otrzymały specjalne upominki, jak dyplom i  książkę. Celem tej uroczystości jest rozbudzenie zainteresowań czytelniczych i zachęcenie do samodzielnego wypożyczania książek. Książki ufundowała RR - bardzo dziękuję! 

            Barbara Grodzicka - Bibliotekarz szkolny

          • Układ pokarmowy - projekt uczniowski.

          • W projekcie Model układu pokarmowego wzięli udział uczniowie z klasy 7.Celem projektu było stworzenie modelu układu pokarmowego człowieka, który pomoże uczniom zrozumieć strukturę i funkcję poszczególnych elementów tego układu. Projekt miał na celu rozwijanie umiejętności pracy w grupie, kreatywności oraz zdolności analitycznych uczniów.

            W trakcie lekcji uczniowie przystąpili do budowy modelu, pracując razem, a po ukończeniu pracy, każda para prezentowała swój model. Powstały bardzo ciekawe projekty wykonane z przeróżnych materiałów.

             

            Barbara Grodzicka

            8

          • Europejski Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania

          • 8 listopada obchodzony jest Europejski Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania – celem święta jest promowanie zdrowego odżywiania, dobrych nawyków żywieniowych, spożywania regularnie posiłków, informowanie o konsekwencjach złej diety. 

            W naszym przedszkolu wszystkie przedszkolaki poznawały zasady zdrowego odżywiania się i zdrowego stylu życia. W każdej z grup odbyły się zajęciach edukacyjne, zabawy dotyczące racjonalnego odżywiania oraz wspólne przygotowanie zdrowych posiłków.

            Uczniowie klas 1-8, również mieli przeprowadzone pogadanki na temat zdrowego stylu życia i wraz z wychowawcami  przygotowywali zdrowe przekąski.

             

            Barbara Grodzicka

            23

          • Ekopracownia pod chmurką

          • 31 października zakończyły się prace związane z utworzeniem ekopracowni pod chmurką pod nazwą                  "Z NATURĄ NA TY".  WFOŚ w Katowicach w lipcu ogłosił listę szkół, które  przystąpiły do konkursu i otrzymały dofinansowanie w wysokości 80% przewidywanych kosztów. Wniosek złożony przez naszą szkołę znalazł się wśród zwyciężców i otrzymaliśmy dofinansowanie w wysokości 55.885,00 zł. Koszt pracowni ogółem to 69.885,00 zł. Mamy nadzieję, że pracownia będzie doskonałym miejscem na prowadzenie zajęć z edukacji przyrodniczej, przyrody, biologii, edukacji ekologicznej . Gry edukacyjne w ciekawy sposób dostarczą wiedzy naszym uczniom a wiata edukacyjna będzie pełniła rolę "sali lekcyjnej pod chmurką". 

            4

          • (Projekt: EMP@TYCZNA KLASA) Misja Październik: Tydzień Empatii

          • Empatia - zdolność do współodczuwania z inną osobą jej emocji i rozumienia jej stanów psychicznych. (za WSJP)

            „Empatia pozwala ludziom odbierać emocje innych, tak jak uszy odbierają dźwięki, bez niej jesteś  emocjonalnie głuchy”. ~ Dan Wells

            W ramach projektu EMP@ATYCZNA KLASA w minionym mieisącu nasza szkoła wzięła udział w obchodach (Nie tylko) Tygodnia Empatii – wyjątkowego czasu, w którym szczególnie skupiliśmy się na życzliwości, wrażliwości i wzajemnym zrozumieniu. Empatia to nie tylko umiejętność „wejścia w czyjeś buty”, ale przede wszystkim gotowość do niesienia wsparcia, dostrzegania emocji i potrzeb innych.

            Podczas zajęć i szkolnych działań uczniowie mieli okazję przekonać się, że empatia to prawdziwa siła, która buduje relacje, a nie słabość. 

            W ramach Tygodnia Empatii:

            • zorganizowaliśmy akcję „Cichy Przyjaciel” – każdy uczeń losował osobę z klasy i przez tydzień był jej sekretnym opiekunem: wspierał, okazywał drobne gesty życzliwości, obdarowywał dobrym słowem
            • powstały plakat i dyskusje o tym, kim jest osoba empatyczna – jak ją rozpoznać, jakimi cechami się wyróżnia; 
            • uczniowie tworzyli słownik empatii – szukali konotacji, synonimów, antonimów, definiowali pojęcie oraz wskazywali cechy osoby empatycznej;
            • analizowaliśmy „Opowieści z Narnii”, zwracając uwagę na empatię bohaterów i tworząc charakterystykę Łucji jako osoby wrażliwej i pełnej dobroci;
            • zorganizowaliśmy cykl spotkań z panią Weroniką Zawiszą-Grzanką, która jeszcze w inny sposób ujęła temat empatiii;
            • pani Arnika Tucka i pani Alicja Mocek zorganizowały konkurs na apteczkę pierwszej pomocy emocjonalnej;
            • debatowaliśmy nad pytaniem: „Empatia – słabość czy siła?”, próbując znaleźć odpowiedź, która najlepiej oddaje znaczenie tego pojęcia w codziennym życiu.

            Jolanta Białas, Arnika Tucka, Alicja Mocek, Michał Witosza

          • AWANS NASZYCH TENISISTEK STOŁOWYCH DO ZAWODÓW REJONOWYCH!

          • 14

            Wspaniałe wieści z powiatowych rozgrywek sportowych! Zarówno drużyna dziewcząt młodszych, jak i dziewcząt starszych w tenisie stołowym wywalczyły awans do zawodów rejonowych, pokazując ogromne zaangażowanie, determinację i sportowego ducha walki.

            Obie nasze drużyny reprezentowały wysoki poziom gry oraz wzorową postawę fair play. Po emocjonujących meczach i wielu wyrównanych pojedynkach udało się zdobyć miejsca premiowane awansem do kolejnego etapu.

            Drużyna dziewcząt młodszych:

            • Joanna S. klasa 6

            • Marta W.  klasa 6

            • Faustyna F. klasa 5​​​​​​​​​​​

            Drużyna dziewcząt starszych:

            • Amelia Cz. klasa 8

            • Marta S. klasa 7

            • Aurelia D. klasa 7

            Życzymy naszym reprezentantkom powodzenia i wielu udanych wymian w nadchodzących zawodach rejonowych. Trzymamy kciuki za nasze uczennice!

             

                                                                                                                                                                      S. Żołneczko

          • WOLONTARIUSZE W DZIAŁANIU!

          • 7

            Praca naszych szkolnych wolontariuszy z klasy siódmej i ósmej obejmuje szeroki zakres działań. 

            Od października uczniowie naszej szkoły z zapałem zaangażowali się w pięć wyjątkowych działań, które pokazują, jak wiele dobrego można zrobić, gdy łączymy siły i otwieramy się na potrzeby innych.

            Po pierwsze — grupa wolontariuszy raz w tygodniu udaje się do przedszkola, by czytać bajki najmłodszym. Z uśmiechem, kolorowymi ilustracjami i ciekawymi pytaniami wspólnie spędzają chwilę radości i zabawy.  Czytanie dla najmłodszych to nie tylko rozrywka — to budowanie więzi, rozbudzanie zainteresowania czytaniem, ale też często przełamywanie siebie.

            Po drugie — ogłosiliśmy zbiórkę kosmetyków dla dzieci z Domu Dziecka "Przystań" w Pszczynie. Dary w postaci mydeł, szamponów, żeli, past i szczoteczek oraz  innych podstawowych artykułów przekazaliśmy potrzebującym podopiecznym.

            Po trzecie — wzieliśmy udział w akcji charytatywnej dla dzieci zmagających się na co dzień z leczeniem onkologicznym oraz dla podopiecznych z Fundacji  Mali Wspaniali. Przez cały miesiąc zbieraliśm naklejki, które wymienione zostały na maskotki dla najmłodszych. Udało nam się nazbierać ponad 4000 naklejek!

            Po czwarte- 1 listopada kwestowaliśmy na naszym lokalnym cmentarzu na rzecz Hospicjum Św. Ojca Pio w Pszczynie. Wszystkie zebrane datki, przekazane zostały  z myślą o osobach chorych i potrzebujących.

            Po piąte - aktualnie włączyliśmy się w akcję Caritas "Koloruj z Sercem" - pomagamy tworzyć świąteczne kartki dla Seniorów, wnosząc odrobinę koloru i nadziei w życie  tych osób, które będą spędzać święta w Domach Pomocy Społecznej, Hospicjach czy Domach Seniora.

            A to jeszcze nie wszystko! Przed nami szykują się kolejne niesamowite akcje i wydarzenia ...

            Jednak te pięć przedsięwzięć pokazuje, że wolontariat nie musi być wielkim projektem — wystarczy zaangażowanie, empatia i gotowość do działania.

            Dziękujemy każdemu, kto włączył się w akcje szkolnego wolontariatu. To nasz wspólny entuzjazm oraz ochocze serce sprawiają, że społeczność naszej szkoły staje się wyjątkowa!!!

             

                                                                                                                             M. Kionka, M. Moroń oraz S. Żołneczko

          • Biblioteka zaprasza człowieka

          • Październik 2025 to Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych, święto obchodzone na całym świecie w celu promocji czytelnictwa i podkreślenia roli bibliotek w życiu szkoły. Hasło tegorocznych obchodów, wybrane przez Międzynarodowe Stowarzyszenie Bibliotekarstwa Szkolnego, brzmi "Biblioteka zaprasza człowieka". 

            W ramach tego święta w naszej bibliotece szkolnej odbywały się między innymi zajęcia czytelnicze - promujące wartość czytania książek.

            Uczniowie i przedszkolacy zostali wprowadzeni w piękny świat teatru Kamishibai - kami=papier, shibai=sztuka.

            W związku z tym, iż miesiąc październik to również Miesiąc Dobroci Dla Zwierząt, została zorganizowana wystawka książkowa ZOO w Bibliotece, a uczniowie klas 1-3 wzięli udział w programie Psia Lekcja, który pomaga dzieciom i psom żyć razem bezpiecznie, w zgodzie i w najlepszej przyjaźni. 

             

            Barbara Grodzicka

            6

          • Sztuczna inteligencja spotyka Pana Tadeusza

          • Prace grupowe z „Pana Tadeusza” — Księgi V–IX (czyli te wycięte z podstawy, ale przez nas ocalone)

            W tym tygodniu uczniowie zamienili się w artystów, mówców i muzyków. Każda grupa opracowała jedną z ksiąg V–IX i pokazała ją po swojemu – przez plakat, uzupełnione karty pracy i autorską piosenkę stworzoną z pomocą CzatGPT i SUNO. 

            Efekty przeszły wszelkie oczekiwania. Pojawiły się utwory w różnych gatunkach muzycznych – od hip hopu i disco polo, przez folk i latino, aż po muzykę epicką i k-pop! Każdy znalazł sposób, by połączyć literaturę z własnym stylem i pomysłem.

            Na pochwałę zasługuje to, jak dobrze grupy rozdzieliły swoje zadania – część osób tworzyła plakat, inni pisali teksty i muzykę. Prezentacje były swobodne, naturalne i skierowane do kolegów, co dodało im autentyczności.

            Czuć było, że każda grupa naprawdę „poczuła” swoją księgę – zrozumiała ją, przełożyła na własny język i przekazała w sposób bliski współczesności. Pojawiały się drobne uchybienia, ale to nic – właśnie po to ćwiczymy, żeby z każdym wystąpieniem było coraz lepiej. W przyszłości… popracujemy jeszcze nad wzorcową polszczyzną i dykcją, żeby te wystąpienia brzmiały równie dobrze, jak były pomysłowe.

            Było trochę śmiechu, sporo zaskoczeń i mnóstwo kreatywności. Uczniowie nie tylko przypomnieli „wycięte” księgi, ale ożywili je w nowoczesnej, muzycznej formie, pokazując, że klasyka wcale nie musi być poważna ani nudna.

            Michał Witosza

            Obraz wykonany przy użyciu sztucznej inteligencji.

          • Zajęcia kulinarne: Słodkie ciasto drożdżowe (i BHP)

          • „Gotowanie to nie chemia. To sztuka. Wymaga raczej instynktu i zmysłu smaku, niż dokładnych pomiarów” Marcel Boulestin

            Pierwsze spotkanie poświęcone było zasadom BHP oraz podziałowi na grupy. Uczniowie poznali podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w kuchni, a także omówili organizację zajęć.

            Podczas drugich zajęć pachniało już naprawdę pysznie – tematem było słodkie ciasto drożdżowe. Klasy 7–8 uczestniczyły w zajęciach 22 października, a klasy 5–6 tydzień później, 29 października. W menu znalazły się cynamonki i czekoladzianki, które uczniowie przygotowywali, uważnie powtarzając czynności za nauczycielem. Ciasto drożdżowe rosło jak ... na drożdżach! Nasze drożdżówki wyszły różne, każda wyjątkowa, ale cieszyła, bo wykonana własnymi rękami. :) 

            Oprócz nauki praktycznych umiejętności kulinarnych, uczniowie poznali budowę przepisu, zasady higieny i bezpieczeństwa, a także sprzęt kuchenny. Nauczyciel przeprowadził również ciekawy miniwykład o drożdżach – ich życiu, rozmnażaniu, odżywianiu się i roli w procesie wyrastania ciasta. Uczniowie dowiedzieli się, dlaczego temperatura powyżej 40°C jest niebezpieczna dla życia drożdży oraz jakie typy mąk najlepiej sprawdzają się w wypiekach (500, 550, 600) i co oznaczają te liczby. 

            Nie zabrakło też porównania różnych rodzajów cynamonu oraz – oczywiście – wspólnego sprzątania po pracy. Pełen pakiet wiedzy, smaku i dobrej zabawy! 

            Michał Witosza

            Szyld wygenerowany z pomocą sztucznej inteligencji. 

          • Wydarzenia 29 X: ewakuacja z budynku i niespodzianka

          • "I biegnąc po łące czuje się tak bezpieczna jak Plusquamperfectum – najbezpieczniejszy z czasów."

            Ewa Lipska, Oni

            3

            29 października w naszej szkole odbyła się próbna ewakuacja pod czujnym okiem straży pożarnej. Wszystko przebiegło sprawnie, bezpiecznie i rekordowo szybko — brawo dla całej społeczności szkolnej!

            Na boisku Pani Dyrektor przypomniała wszystkim najważniejsze zasady dotyczące ewakuacji z budynku i zachowania w sytuacjach zagrożenia (nie tylko pożarowego).

            A potem… nastąpiła miła niespodzianka! Cała szkoła odśpiewała Pani Dyrektor uroczyste „Sto lat!” i wręczyła jej skromny, ale bardzo serdeczny upominek. Było trochę śmiechu, trochę wzruszeń (tak, Pani Dyrektor naprawdę się wzruszyła), a nasze „Sto lat” zaczęło się nawet na dwa głosy — młodsi szybciej, starsi wolniej — ale ostatecznie wyszła z tego piękna, wspólna piosenka urodzinowa.

            Michał Witosza

          • Projekt DNA

          • Uczniowie klasy 8 na lekcji biologii poznali budowę kwasu deoksyrybonukleinowego, czyli DNA. Na podstawie zdobytej wiedzy wykonali przestrzenne modele DNA z dowolnie wybranych materiałów. Rozwijanie umiejętności w praktycznym działaniu niesie za sobą mnóstwo korzyści, ale również zabawy. Prace były jedyne w swoim rodzaju i niepowtarzalne - tak jak informacja genetyczna zawarta w DNA. Uczniowie wykazali się dużą samodzielnością i kreatywnością.

            Barbara Grodzicka

          • Projekt WARSTWY LASU

          • Uczniowie klasy 4 podczas lekcji przyrody wykonali projekt WARSTWY LASU, który polegał na poznaniu i zobrazowaniu poszczególnych warstw lasu: ściółki, runa, podszytu i koron drzew. W praktyczny sposób, tworząc makiety, uczniowie mogli zaobserwować, jak różne warstwy budują ekosystem leśny oraz jakie rośliny i zwierzęta zamieszkują poszczególne piętra lasu. Projekt łączył naukę z zabawą i rozwijał umiejętności obserwacji przyrody oraz pracy zespołowej. Uczniowie bardzo zaangażowali się w wykonanie pracy. 

            Barbara Grodzicka

            8

          • PROJEKT: Zmapować tożsamość – o mnie w filozoficzno-poetyckim lustrze

          • „Nie ma większego skarbu niż wiedza o sobie samym.” – Carl Jung
            Tożsamość:
            1) świadomość własnych cech i własnej odrębności danej osoby;
            2) świadomość wspólnych cech i poczucie jedności z innymi w danej grupie społecznej;
            3) ogół cech i danych personalnych, które pozwalają zidentyfikować jakąś osobę.  (za WSJP)

            Od początku października uczniowie klasy siódmej pracowali nad wyjątkowym projektem w ramach lekcji języka polskiego, którego celem było poznanie siebie przez pryzmat literatury. Najpierw podczas lekcji czytaliśmy i analizowaliśmy wybrane teksty poetyckie i epickie, wyciągając z nich refleksje na temat życia, sztuki, wartości i własnego „ja”. Następnie uczniowie mieli czas na dokończenie swoich prac w domu, tworząc indywidualne plakaty, które stanowiły osobisty zapis ich przemyśleń.

            Na ostatnich lekcjach odbyła się autoprezentacja – każdy miał okazję opowiedzieć o swoim plakacie i tym, co dla niego oznacza jego tożsamość.

            Omówione teksty obejmowały m.in.:

            • fraszki i pieśni Jana Kochanowskiego,
            • wiersz Exegi monumentum Horacego,
            • wiersze Introit i Ite missa est Edwarda Stachury,
            • wiersz Wywód jestem'u Mirona Białoszewskiego,
            • utwór epicki - Artystę Sławomira Mrożka,
            • dzieło muzyczne -Tolerancję Stanisława Soyki,
            • wiersz Eviva l'arte Kazimierza Przerwy-Tetmajera (przy okazji utwór muzyczny w wykonaniu Sanah i Krzysztofa Zalewskiego).

            Jako że w trakcie trwania prac nad projektem przypadł Dzień Uśmiechu, włączyliśmy jego założenia w nasze plakaty.

            Prace uczniów można podziwiać na korytarzu szkolnym – to prawdziwie filozoficzno-poetyckie lustro klasy, które pokazuje, jak różnorodna i ciekawa jest nasza tożsamość! Uchycono różnorodność gatunku ludzkiego – wszak wszyscy jesteśmy ludzi, a każdy z nas jest tak różny! Uznaliśmy, że podstawą dobrego życia w tak rozmaitym i różnorodnym świecie powinna być empatia i tolerancja. Bardzo dobrze nasze rozważania podsumują myśli filozofów i poetów:
            "Żyj i daj żyć innym" - Konfucjusz (przypisywane przez tradycję)
            "Miej serce i patrzaj w serce!" - Adam Mickiewicz ("Romantyczność")
            "Poznaj samego siebie." (Gnothi seauton) - maksyma delificka 
             

            Michał Witosza

            Część zdjęć wygenerowana przez sztuczną inteligencję - czatGPT. 

          • Projekt KOMÓRKA

          • 12

            W edukacji przyrodniczej ogromne znaczenie ma nie tylko samo przyswajanie wiadomości, lecz także umiejętność ich zastosowania.

            Na lekcjach biologii, uczniowie klasy 5 poznawali budowę komórkową organizmów. Aby utrwalić poznane wiadomości, wykonali modele przestrzenne, do których wykorzystali różne materiały: styropian, plastelinę czy masę solną.

            Głównym założeniem projektu było skonstruowanie przez uczniów prostych modeli z ogólnodostępnych materiałów, które będą obrazowały budowę komórki zwierzęcej, roślinnej lub bakteryjnej. 

            Efekt pracy to przede wszystkim lepsze zrozumienie powiązań pomiędzy budową a pełnionymi funkcjami różnych organelli wewnątrzkomórkowych.

            Dodatkowym celem projektu było doskonalenie umiejętności współpracy.

             

            Barbara Grodzicka

             

          • 20 X - Dziady cz. 2 na Cmentarzu Żydowskim w Bielsku-Białej

          •  

            „Ciemno wszędzie, głucho wszędzie,                                „Bo kto nie był ni razu człowiekiem,

            Co to będzie, co to będzie?”                                                Temu człowiek nic nie pomoże” 

             

            "Kto nie doznał goryczy ni razu,                                         "Kto nie dotknął ziemi ni razu,

            Ten nie dozna słodyczy w niebie”                                      Ten nigdy nie może być w niebie.” 



            ~Adam Mickiewicz, Dziady cz. II

            W poniedziałek, 20 października, uczniowie klas VII i VIII pod opieką pani Jolanty Białas oraz wychowawczyń: pani Weroniki Piróg i pani Katarzyny Pastuszki, wybrali się na wieczorny spektakl Dziady cz. II Adama Mickiewicza. Organizatorem wyjazdu był pan Michał Witosza. Przedstawienie odbyło się o godzinie 21:30 na Cmentarzu Żydowskim w Bielsku-Białej, w reżyserii Dariusza Gajnego, a wystąpili w nim aktorzy Teatru Polskiego w Bielsku-Białej.

            Spektakl miał formę nowoczesną — reżyser zatarł granicę między aktorami a widownią, wykorzystując przestrzeń cmentarza w sposób symboliczny i angażujący. Widzowie stali się częścią obrzędu, a muzyka, efekty dźwiękowe i światło tworzyły atmosferę tajemnicy i niepokoju. Przedstawienie było artystycznym eksperymentem, który łączył tradycję romantycznego dramatu z nowoczesną formą teatralną.

            Spektakl wzbudził wiele emocji – niektórzy uczniowie reagowali bardzo żywiołowo, podskakiwali w trakcie scen, na innych twarzach widać było skupienie, momentami przerażenie lub konsternację. Większości przedstawienie się podobało, wielu uznało je za bardzo ciekawe i oryginalne, choć pojawiły się też głosy, że pozostawiło lekki niedosyt. W klasie VIII po spektaklu pojawiła się też zabawna, ale całkiem sensowna sugestia – że po takim wieczornym wyjściu chętnie wybraliby się jeszcze coś zjeść. (Może warto przygotować przemówienie na ten temat i mieć rzetelne argumenty? :))

            21 października, na lekcji języka polskiego, kontynuowaliśmy rozmowę o Dziadach. Przypomnieliśmy treść utworu, wskazaliśmy brakujące elementy w spektaklu i porównaliśmy dramat Mickiewicza z jego sceniczną wersją. Rozmawialiśmy też o roli i historii teatru — z punktu widzenia teatrologii, historii i antropologii kulturowej. Po dyskusji uczniowie przystąpili do pisania: minirecenzji w postaci luźnych postów na Classroomie, a na drugiej lekcji  sprawozdań, które pozwoliły im utrwalić wrażenia i przećwiczyć umiejętność argumentowania własnych opinii. 

            Uczniowie klasy VIII bardzo wnikliwie przeanalizowali i ocenili przedstawienie. W swoich wypowiedziach zwracali uwagę zarówno na mocne strony inscenizacji, jak i na elementy, które ich nie przekonały. Pokazali, że potrafią być krytycznymi odbiorcami sztuki – umieją dostrzegać wartości artystyczne, a jednocześnie wskazywać, co można by zrobić inaczej lub lepiej.

            W klasie VII pojawiło się mniej osób – tylko sześć – dlatego zrobiliśmy spotkanie w formie kręgu dyskusyjnego. Przy gorącej czekoladzie wspólnie „obgadaliśmy” przedstawienie, wymieniając się wrażeniami i refleksjami. Uczniowie otwarcie mówili o tym, co im się podobało, co ich zaskoczyło, a co rozczarowało. W tej kameralnej atmosferze łatwiej było swobodnie rozmawiać o własnych odczuciach i interpretacjach.

            Wyjazd na Dziady okazał się ciekawym i wartościowym doświadczeniem – połączył naukę z kulturą, literaturę z praktyką i pokazał, że uczniowie potrafią nie tylko oglądać, ale też świadomie analizować i oceniać sztukę.


            Komentarze niektórych uczniów klasy VIII, czyli recenzje w formie mini. 
            Proszę nie zważać na błędy stylistyczne i potocyzmy - miały to być komentarze "na luzie". :) 

            Marta P.
            Uważam, że przedstawienie było ciekawe, ale moim zdaniem zbyt krótkie. Gra aktorska według mnie była bardzo dobra, u poszczególnych aktorów można było zauważyć ogromny profesjonalizm, co było dla mnie inspirujące. Sceneria była dopracowana, muzyka również. Uważam zatem, że była to bardzo ciekawa wycieczka.

            Piotr R.
            Moim zdaniem wystąpienie na temat „Dziadów cz. II” było bardzo interesujące i spektakularne. Oddawało w pełni lekturę Adama Mickiewicza. Cała charakteryzacja była wykonana wspaniale, a gra aktorska łącząca scenę z widownią – zaskakująca. Uważam, że warto poświęcić czas i pieniądze, aby udać się na taki spektakl.

            Natalia K.
            Uważam, że ten spektakl był okej, aczkolwiek miałam inne oczekiwania wobec niego. Zdecydowałam się na to przedstawienie, ponieważ lubię wycieczki. Sztuka opowiada pokrótce o „Dziadach cz. II”. Charakteryzacja była intrygująca. Reasumując, podobał mi się ten spektakl. Oceniam 7,5/10.

            Nikola G.
            Według mnie gra aktorów była zachwycająca. Mogłam zobaczyć inscenizację utworu A. Mickiewicza, co sprawiło, że bardziej zrozumiałam tę lekturę i zapamiętam ją na długo. Wycieczkę oceniam pozytywnie!

            Sara O.
            Całkiem ciekawe, ale nie było aż tak fajne. Szczerze – nie było aż tak źle, ale nie było też efektu „wow”. Moim zdaniem było takie całkiem średnie. Mogli zrobić to dłuższe i aż tak nie zmieniać utworu Adama Mickiewicza. Nie trafiło to w moje gusta. Oceniam 5,5/10.

            Bartosz K.
            Moim zdaniem spektakl był intrygujący i ciekawy. Gra aktorska była zaskakująco dobra i profesjonalna, scenografia realistyczna. Wycieczkę oceniam na 7/10, plus za atmosferę i integrację z klasą.

            Liliana S.
            Moim zdaniem przedstawienie było ciekawe. Podobało mi się miejsce, w którym się odbywało, a charakteryzacja aktorów była świetnie wykonana. Podobały mi się miny aktorów. Minusem była Zosia – nie odwzorowała tego, co było w lekturze – ale samo przedstawienie bardzo mi się podobało.

            Aureliusz K.
            Moim zdaniem spektakl ten był bardzo dobrze wykonany. Teatr dotyczył lektury „Dziady cz. II”. Czas trwania był wystarczający, a aktorzy odegrali swoje role perfekcyjnie. Sam klimat przedstawienia był dobry, ale można by go trochę poprawić.

            Paulina G.
            Uważam, że to przedstawienie było nietypowe, lecz nie trafiło w moje gusta. Moja ocena będzie szczera do bólu, bo spodziewałam się czegoś bardziej „wow”. Gra aktorska była całkiem spoko, charakteryzacja również była ładna. Ocenka to takie 4,5/10.

            Amelia C.
            Moim zdaniem spektakl był bardzo dobrze dopracowany. Podobał mi się chórek, który potrafił się zgrać i dodawał klimatu przedstawieniu. Bardzo się postarali – efekty dźwiękowe i muzyka były ważne, myślę, że gdyby nie te elementy, nie miałoby to takiego klimatu. Przyznam, że trochę było to straszne, gdy chodzili wokół publiczności i wyciągali osoby na scenę. Ogólnie występ był bardzo fajny i nie żałuję, że tam byłam.

             

            Michał Witosza

            Grafika stworzona z użyciem narzędzia AI – ChatGPT (OpenAI)

             

          • ŚWIATOWY DZIEŃ MYCIA RĄK 15.10.2025r.

          • Higiena rąk jest kluczowym działaniem w walce z rozprzestrzenianiem się infekcji. Poprawne mycie rąk to prosta i skuteczna metoda zapobiegania  wielu chorobom zakaźnym.

            Pamiętajmy, że mycie rąk to nie tylko kwestia ochrony siebie, ale także innych osób wokół nas. Możemy być nosicielami wirusów i bakterii, nawet jeśli sami nie wykazujemy objawów choroby. Dlatego ważne jest, abyśmy wszyscy praktykowali regularną higienę rąk.

             

            Barbara Grodzicka

            1

          • Sukcesy w Powiatowym Konkursie Pięknego Czytania

          • Jedyny przyzwoity obyczaj, którego należy bronić stanowczo, to obyczaj czytania, podczas gdy reszta jest kwestią sumienia każdego z osobna – Carlos Ruiz Zafón

            17 października 2025 roku w Miejsko-Powiatowej Bibliotece Publicznej w Pszczynie odbył się Powiatowy Konkurs Pięknego Czytania. W wydarzeniu wzięli udział uczniowie szkół podstawowych z całego powiatu pszczyńskiego. Celem konkursu było rozwijanie kultury czytelniczej, popularyzacja literatury polskiej oraz doskonalenie umiejętności pięknego, świadomego i wyrazistego czytania.

            Uczestnicy zostali podzieleni na cztery grupy wiekowe. Młodsi uczniowie z klas 2–3 czytali fragmenty książki „Pyza na polskich dróżkach” Hanny Januszewskiej, uczniowie klas 4–6 prezentowali wiersze Ludwika Jerzego Kerna, klasy 7–8 sięgnęły po bajki Jana Sztaudyngera.

            Poziom tegorocznego konkursu był bardzo wysoki, a występy uczestników wyrównane – każdy z nich pokazał prawdziwe zaangażowanie i pasję do czytania. Nasza reprezentacja w składzie: Laura D. i Wojciech M. z klasy III, Lena Sz. z klasy V, Marta W. z klasy VI oraz Marta P. i Bartosz R. z klasy VIII - spisała się znakomicie, łącząc staranność interpretacji z naturalnością i wyczuciem tekstu.

            Wcześniej uczniowie wzięli udział w szkolnych eliminacjach, podczas których również wyróżnili się kulturą słowa i wrażliwością na język. Na tle całego powiatu świetnie wypadły Marta W. – która zdobyła II miejsce w kategorii klas 4-6, a także Lena Sz. i Marta P., które zostały wyróżnione w swoich kategoriach wiekowych: odpowiednio 4-6, 7-8. Ich sukces jest dowodem na to, że regularne czytanie i praca nad dykcją przynoszą znakomite efekty.

            Koordynatorem szkolnych eliminacji i opiekunem kobielickiej reprezentacji był Michał Witosza. 

            Występy oceniało jury powołane przez organizatorów, zwracając uwagę na technikę czytania – płynność, dykcję, tempo – oraz ogólny wyraz artystyczny, czyli kontakt z publicznością, mimikę i interpretację tekstu.

            Gratuluję zwyciężczyniom i wszystkim uczestnikom! :) 

             

            Michał Witosza