EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

        • Wymagania edukacyjne

        • WYMAGANIA EDUKACYJNE

          EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA – KLASY I–III

          Zasady ogólne

          W edukacji wczesnoszkolnej ocena osiągnięć ucznia ma charakter opisowy i uwzględnia przede wszystkim jego postępy, możliwości, zaangażowanie oraz stopień opanowania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej.

          Wymagania zostały określone odrębnie dla klasy I, II i III. Przy ich formułowaniu należy uwzględniać indywidualne możliwości psychofizyczne ucznia, jego tempo pracy oraz zalecenia wynikające z opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej.

          KLASA I

          Obszar edukacji Uczeń powinien:
          Edukacja polonistyczna – mówienie i słuchanie uważnie słuchać wypowiedzi innych; odpowiadać na pytania; wypowiadać się na znany temat; formułować proste zdania; opowiadać o wydarzeniach, ilustracjach i własnych doświadczeniach; stosować zwroty grzecznościowe.
          Edukacja polonistyczna – czytanie rozpoznawać litery; dokonywać analizy i syntezy wyrazów; czytać sylaby, wyrazy i proste zdania; rozumieć podstawowe informacje zawarte w przeczytanym tekście; odpowiadać na pytania dotyczące tekstu.
          Edukacja polonistyczna – pisanie prawidłowo trzymać przybory do pisania; pisać litery, sylaby, wyrazy i proste zdania; przepisywać tekst; zachowywać właściwy kierunek pisania; dbać o czytelność i estetykę pisma.
          Edukacja polonistyczna – wypowiedzi pisemne układać i zapisywać krótkie zdania; uzupełniać zdania; podpisywać ilustracje; tworzyć krótkie wypowiedzi związane z własnymi doświadczeniami.
          Edukacja matematyczna – liczby rozpoznawać i zapisywać liczby w zakresie odpowiednim dla klasy I; porównywać liczby; posługiwać się pojęciami: więcej, mniej, tyle samo, większy, mniejszy; porządkować liczby.
          Edukacja matematyczna – działania wykonywać proste dodawanie i odejmowanie; rozwiązywać proste zadania tekstowe; dobierać działanie do sytuacji przedstawionej w zadaniu; sprawdzać wynik prostego działania.
          Edukacja matematyczna – geometria i praktyczne zastosowanie matematyki rozpoznawać podstawowe figury geometryczne; określać położenie przedmiotów; dokonywać prostych pomiarów; posługiwać się pieniędzmi; odczytywać pełne godziny.
          Edukacja społeczna znać swoje imię, nazwisko i podstawowe informacje o sobie; przestrzegać zasad obowiązujących w klasie i szkole; współpracować z innymi; szanować kolegów i dorosłych; rozpoznawać podstawowe emocje i odpowiednio na nie reagować.
          Edukacja przyrodnicza rozpoznawać podstawowe rośliny i zwierzęta; obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie; znać podstawowe zasady dbania o zdrowie; rozpoznawać pory roku; przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas kontaktu z przyrodą.
          Edukacja plastyczna wykonywać prace z wykorzystaniem różnych technik; rozpoznawać podstawowe kolory i kształty; przedstawiać własne pomysły; dbać o estetykę wykonywanych prac i porządek na stanowisku.
          Edukacja techniczna bezpiecznie posługiwać się prostymi narzędziami; wykonywać proste konstrukcje i prace techniczne; planować kolejne etapy pracy; przestrzegać zasad bezpieczeństwa.
          Edukacja informatyczna posługiwać się podstawowymi funkcjami urządzeń cyfrowych; korzystać z klawiatury i myszy; wykonywać proste zadania w programach edukacyjnych; przestrzegać zasad bezpiecznego korzystania z internetu i urządzeń.
          Edukacja muzyczna śpiewać poznane piosenki; reagować ruchem na muzykę; rozpoznawać podstawowe dźwięki i rytmy; uczestniczyć w zabawach muzycznych.
          Wychowanie fizyczne wykonywać podstawowe ćwiczenia i zabawy ruchowe; przestrzegać zasad bezpieczeństwa; współpracować podczas zabaw i gier; dbać o higienę i aktywność fizyczną.
          Samodzielność i organizacja pracy przygotowywać potrzebne przybory; wykonywać polecenia; podejmować samodzielną pracę; kończyć rozpoczęte zadania na miarę swoich możliwości; dbać o swoje miejsce pracy.

          KLASA II

          Obszar edukacji Uczeń powinien:
          Edukacja polonistyczna – mówienie i słuchanie wypowiadać się pełnymi zdaniami; formułować pytania i odpowiedzi; opowiadać wydarzenia w logicznej kolejności; słuchać ze zrozumieniem; uczestniczyć w rozmowie i respektować zasady komunikacji.
          Edukacja polonistyczna – czytanie czytać płynnie krótkie teksty; rozumieć ich treść; wyszukiwać informacje w tekście; określać bohaterów, miejsce i czas wydarzeń; ustalać kolejność wydarzeń; korzystać z tekstu jako źródła informacji.
          Edukacja polonistyczna – pisanie pisać czytelnie i w miarę płynnie; poprawnie przepisywać tekst; budować zdania; stosować podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne; redagować krótkie wypowiedzi pisemne.
          Edukacja polonistyczna – formy wypowiedzi napisać krótkie opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenie lub wiadomość; tworzyć wypowiedź na podstawie ilustracji, tekstu lub własnych doświadczeń.
          Edukacja matematyczna – liczby odczytywać, zapisywać, porównywać i porządkować liczby w zakresie przewidzianym dla klasy II; rozumieć wartość pozycyjną cyfr; stosować liczby w sytuacjach praktycznych.
          Edukacja matematyczna – działania sprawnie dodawać i odejmować; wykonywać podstawowe działania mnożenia i dzielenia; rozwiązywać zadania tekstowe; analizować treść zadania; dobierać właściwe działanie; formułować odpowiedź.
          Edukacja matematyczna – praktyczne zastosowanie posługiwać się pieniędzmi; wykonywać proste obliczenia zegarowe; dokonywać pomiarów długości, masy i pojemności; odczytywać podstawowe informacje z tabel i prostych diagramów.
          Edukacja społeczna znać swoje prawa i obowiązki; przestrzegać zasad współpracy; rozwiązywać proste konflikty w sposób pokojowy; rozpoznawać emocje swoje i innych; wykazywać szacunek wobec innych osób.
          Edukacja przyrodnicza rozpoznawać wybrane gatunki roślin i zwierząt; wyjaśniać podstawowe zależności zachodzące w przyrodzie; znać zasady zdrowego stylu życia; prowadzić proste obserwacje; dbać o środowisko.
          Edukacja plastyczna świadomie dobierać technikę i materiały do zadania; przedstawiać własne pomysły; rozpoznawać podstawowe dziedziny sztuki; wypowiadać się o własnej pracy i pracach innych.
          Edukacja techniczna planować prostą pracę techniczną; dobierać materiały i narzędzia; wykonywać pracę według instrukcji lub własnego projektu; bezpiecznie korzystać z narzędzi.
          Edukacja informatyczna korzystać z podstawowych programów i aplikacji edukacyjnych; tworzyć proste dokumenty, rysunki lub prezentacje; wyszukiwać informacje z pomocą nauczyciela; znać podstawowe zasady bezpieczeństwa w sieci.
          Edukacja muzyczna śpiewać poznane piosenki z zachowaniem rytmu i melodii; rozpoznawać podstawowe elementy muzyki; wykonywać proste rytmy; aktywnie uczestniczyć w działaniach muzycznych.
          Wychowanie fizyczne poprawnie wykonywać podstawowe ćwiczenia; uczestniczyć w grach i zabawach zespołowych; przestrzegać reguł; współpracować z grupą; dbać o sprawność fizyczną, higienę i bezpieczeństwo.
          Samodzielność i organizacja pracy samodzielnie przygotowywać się do zajęć; planować prostą pracę; wykonywać zadania w określonym czasie; korzystać z pomocy w sposób właściwy; dokonywać prostej samooceny własnej pracy.

          KLASA III

          Obszar edukacji Uczeń powinien:
          Edukacja polonistyczna – mówienie i słuchanie wypowiadać się logicznie, poprawnie i w sposób uporządkowany; formułować własne opinie; uzasadniać swoje zdanie w prostych sytuacjach; aktywnie uczestniczyć w rozmowie; słuchać ze zrozumieniem dłuższych wypowiedzi.
          Edukacja polonistyczna – czytanie czytać płynnie i ze zrozumieniem teksty dostosowane do wieku; określać temat i główną myśl tekstu; wyszukiwać potrzebne informacje; wyciągać proste wnioski; odróżniać podstawowe informacje od własnych opinii.
          Edukacja polonistyczna – pisanie pisać czytelnie, poprawnie i w miarę płynnie; stosować poznane zasady ortograficzne i interpunkcyjne; redagować kilkuzdaniowe wypowiedzi; zachowywać właściwą kompozycję wypowiedzi.
          Edukacja polonistyczna – różne formy wypowiedzi samodzielnie tworzyć opowiadanie, opis, list, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie lub krótką wiadomość; korzystać z informacji zawartych w tekstach, ilustracjach i innych materiałach.
          Edukacja matematyczna – liczby i działania sprawnie posługiwać się liczbami w zakresie przewidzianym dla klasy III; porównywać i porządkować liczby; wykonywać dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie; stosować poznane strategie rachunkowe.
          Edukacja matematyczna – zadania tekstowe samodzielnie analizować treść zadania; wskazywać dane i szukane; dobierać odpowiednie działania; wykonywać obliczenia; zapisywać odpowiedź; sprawdzać poprawność rozwiązania.
          Edukacja matematyczna – praktyczne zastosowanie posługiwać się pieniędzmi; wykonywać obliczenia dotyczące czasu, długości, masy i pojemności; odczytywać informacje z tabel, diagramów i prostych wykresów; wykorzystywać matematykę w codziennych sytuacjach.
          Edukacja społeczna znać swoje prawa i obowiązki; odpowiedzialnie pełnić powierzone zadania; współpracować w grupie; respektować różnice między ludźmi; rozwiązywać konflikty poprzez rozmowę; wykazywać odpowiedzialność za swoje zachowanie.
          Edukacja przyrodnicza wyjaśniać podstawowe zjawiska i zależności przyrodnicze; rozpoznawać wybrane gatunki roślin i zwierząt; prowadzić obserwacje i wyciągać proste wnioski; znać zasady ochrony środowiska; stosować zasady zdrowego stylu życia.
          Edukacja plastyczna świadomie wykorzystywać różne techniki plastyczne; tworzyć prace według własnego pomysłu; rozpoznawać wybrane dzieła i dziedziny sztuki; wypowiadać się na temat własnych prac i prac innych osób.
          Edukacja techniczna planować, wykonywać i oceniać prostą pracę techniczną; dobierać odpowiednie materiały i narzędzia; czytać proste instrukcje i schematy; przestrzegać zasad bezpieczeństwa.
          Edukacja informatyczna samodzielnie wykonywać podstawowe zadania z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych; tworzyć i zapisywać proste dokumenty; korzystać z programów edukacyjnych; wyszukiwać informacje; rozpoznawać zagrożenia związane z korzystaniem z internetu.
          Edukacja muzyczna śpiewać piosenki poprawnie pod względem rytmicznym i melodycznym; rozpoznawać podstawowe elementy utworów muzycznych; wykonywać rytmy; uczestniczyć w zespołowych formach aktywności muzycznej.
          Wychowanie fizyczne sprawnie wykonywać podstawowe ćwiczenia i zadania ruchowe; przestrzegać zasad gier i zabaw; współpracować w zespole; stosować zasady bezpieczeństwa; rozumieć znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia.
          Samodzielność i organizacja pracy samodzielnie planować i organizować pracę; systematycznie wykonywać zadania; korzystać z różnych źródeł informacji; poprawiać popełnione błędy; oceniać własne postępy; odpowiedzialnie wywiązywać się z obowiązków ucznia.

          KRYTERIA OGÓLNE – DO OBSERWACJI UCZNIA W KLASACH I–III

          Kryterium Poziom wysoki Poziom zadowalający Wymaga wsparcia
          Samodzielność wykonuje zadania samodzielnie i potrafi znaleźć sposób rozwiązania wykonuje większość zadań samodzielnie, czasami korzysta ze wskazówek często potrzebuje pomocy nauczyciela
          Tempo pracy pracuje sprawnie i kończy zadania w wyznaczonym czasie zazwyczaj pracuje w odpowiednim tempie pracuje wolno i często nie kończy zadań
          Poprawność wykonuje zadania poprawnie, potrafi dostrzec i poprawić błędy popełnia nieliczne błędy i potrafi je poprawić z pomocą popełnia liczne błędy i wymaga systematycznego wsparcia
          Rozumienie poleceń samodzielnie rozumie i wykonuje polecenia wykonuje polecenia po dodatkowym wyjaśnieniu wymaga wielokrotnego wyjaśniania poleceń
          Aktywność aktywnie uczestniczy w zajęciach i podejmuje dodatkowe zadania uczestniczy w zajęciach i wykonuje powierzone zadania rzadko angażuje się w pracę
          Współpraca bardzo dobrze współpracuje z innymi i respektuje zasady zazwyczaj współpracuje prawidłowo wymaga przypominania zasad współpracy
          Organizacja pracy samodzielnie przygotowuje stanowisko i potrzebne materiały zazwyczaj jest przygotowany do pracy często wymaga przypominania o przygotowaniu do pracy
          Zaangażowanie pracuje systematycznie i podejmuje wysiłek mimo trudności zazwyczaj angażuje się w wykonywane zadania szybko rezygnuje lub wymaga stałego motywowania
          Postępy systematycznie rozwija swoje umiejętności osiąga oczekiwane postępy postępy są niewielkie i wymaga dodatkowego wsparcia

          UWAGA DOTYCZĄCA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

          W przypadku ucznia posiadającego opinię lub orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej wymagania edukacyjne należy dostosować do jego indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.

          Ocena osiągnięć ucznia powinna uwzględniać nie tylko stopień opanowania wiadomości i umiejętności, ale również:

          • możliwości ucznia,

          • jego indywidualne tempo pracy,

          • wkład pracy i zaangażowanie,

          • czynione postępy,

          • skuteczność zastosowanych form i metod pracy,

          • zalecenia zawarte w opinii lub orzeczeniu,

          • stopień samodzielności ucznia.

          Podstawą obserwacji osiągnięć ucznia mogą być:

          1. Prace pisemne – karty pracy, ćwiczenia, sprawdziany, zeszyty.
          2. Wypowiedzi ustne – rozmowy, opowiadania, odpowiedzi na pytania.
          3. Czytanie – technika czytania i rozumienie tekstu.
          4. Zadania praktyczne – doświadczenia, prace techniczne, plastyczne i informatyczne.
          5. Aktywność – udział w zajęciach, praca indywidualna i grupowa.
          6. Obserwacja – samodzielność, organizacja pracy, współpraca, stosowanie wiedzy w praktyce.
          7. Postępy ucznia – porównanie aktualnych osiągnięć z wcześniejszym poziomem jego umiejętności.